Chủ đề F. Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo
Bài 9. Cấu trúc tuần tự trang 38, 39, 40 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo
Bài 10. Cấu trúc rẽ nhánh trang 42, 43, 44 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo Bài 11. Cấu trúc lặp trang 47, 48, 49 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo Bài 12. Viết chương trình để tính toán trang 51, 52, 53 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo Bài 13. Chạy thử chương trình trang 56, 57, 58 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo Bài 14. Viết kịch bản chương trình máy tính trang 60, 61, 62 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạoBài 9. Cấu trúc tuần tự trang 38, 39, 40 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo
Quan sát Hình 1 và cho biết có thể thay đổi thứ tự các bước mà vẫn thực hiện được
CH tr 38 - KĐ
Trả lời câu hỏi Khởi động trang 38 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo
Quan sát Hình 1 và cho biết có thể thay đổi thứ tự các bước mà vẫn thực hiện được việc tính diện tích mảnh vườn không.
CH tr 38 - HĐ
Trả lời câu hỏi Hoạt động trang 38 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo
1. Sắp xếp và đánh số thứ tự các việc ở Hình 2 theo trình tự thực hiện tính diện tích
sân chơi hình chữ nhật.
2. Sản phẩm của em ở câu 1 có phải là một mô tả cấu trúc tuần tự không? Tại sao?
CH tr 40 - CH1
Trả lời câu hỏi 1 trang 40 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo
1. Khi nháy chuột vào nút lệnh cờ xanh (Go) , chương trình Scratch ở Hình 3 sẽ hoạt động như thế nào?
2. Chương trình Scratch ở Hình 3 có phải là chương trình có cấu trúc tuần tự hay không? Tại sao?
CH tr 40 - CH2
Trả lời câu hỏi 2 trang 40 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo
Nêu các bước tạo biến trong Scratch.
CH tr 41 - LT
Trả lời câu hỏi Luyện tập trang 41 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo
1. Sắp xếp các lệnh, khối lệnh dưới đây để tạo chương trình Scratch tương ứng với mô tả cấu trúc tuần tự việc tính diện tích sân chơi hình chữ nhật em đã thực hiện tại của mục 1 ở phần Khám phá
2. Trong chương trình Scratch tính diện tích sân chơi ở bài tập 1, em cần tạo những biến nào? Nêu các bước thực hiện tạo các biến đó.
3. Làm việc cùng với bạn để thực hiện các yêu cầu sau:
a) Mô tả việc tính chu vi C của hình tròn có số đo đường kính ở dưới dạng liệt kê các bước.
b) Việc tính chu vi hình tròn được mô tả ở câu a có phải là việc có cấu trúc tuần tự không? Tại sao?
c) Cho biết em cần tạo những biến nào khi thực hiện tạo chương trình Scratch tính chu vi C của hình tròn có số đo đường kính d được nhập từ bàn phím.
CH tr 41 - TH
Trả lời câu hỏi Thực hành trang 41 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo
Thực hành trên máy tính theo các yêu cầu sau:
1. Tạo và chạy chương trình Scratch như ở Hình 3. Tạo thêm biến số, bổ sung lệnh để chương trình tính, thông báo diện tích, chu vi mảnh vườn
2. Tạo và chạy chương trình Scratch tính diện tích S của hình chữ nhật có số đo chiều dài a, chiều rộng b được nhập từ bàn phím
3. Tạo và chạy chương trình Scratch tính chu vi C của hình tròn có số đo đường kính d được nhập từ bàn phím
CH tr 41 - VD
Trả lời câu hỏi Vận dụng trang 41 SGK Tin học 5 Chân trời sáng tạo
Hãy tạo chương trình Chào hỏi cho phép nhập tên người dùng từ bàn phím, sau đó nhân vật mèo trong Scratch sẽ nói "Chào bạn" kèm theo tên người dùng vừa nhập. Ví dụ, khi chạy chương trình, nhập tên người dùng là "Lan", nhân vật mèo sẽ nói "Chào bạn Lan" (Hình 6)
Mẹo tìm đáp án nhanh
Search Google: "từ khóa + baitap365" Ví dụ: "Bài 5 trang 13 SGK Vật lí 12 baitap365